◼️ 二月三月入门，开始啃看起来佶屈聱牙的传播学基础参考书，一边大喊枯燥无聊沉闷深奥，一边才知道原来传播学已经是所有学科中最具有灵动性的一门课程；四月五月开始接触新闻学和网络传播学，前者让人昏昏欲睡头脑迟钝，后者一页接一页的都是生词热词，无数出现在自己周围的网络情况全都成为了书本中的描述对象，但却又受制于稍显零散的书中内容结构，延缓了阅读学习的进度；六月，身边有些研友已经开始涉足答题练习，自己却连参考书都还没整理清楚。不仅如此，更多的专题、真题、提升类的考点知识更是一头雾水，理不清逻辑。
◼️ 其实，清晰地知悉每个阶段要做的事情只是考研学习的第一步，在此基础之上，更需要明确到了这个节点之后“能够怎么做”“如何找到准确的学习切入口”。有时候并不是没有时间或者没有精力投入学习，而是满腔热血“无的放矢”，不清楚自己还能做什。七月、八月所有人都说是最好的「弯道超车」的时候，但这个「弯道」里要怎么加速，找到学习思路和方法才是最为关键的部分。
◼️ 所谓的400+卷王也都是能够在最大程度上清楚地认识到自己目前学习的问题，并就此一步步有逻辑推进、解决，从而不断夯实自己的知识体系，不断完善自身学科素养。本篇推文可作为一期「新传考研夏日学习清单」，帮助进入夏日集中学习期的姐妹们/朋友们/所有秃头仔们，更好地厘清接下来可以进行学习的相关内容，尤其是「真题分析」「专题整理」「基础提升」等部分！
在谈到新传考研学习思路时会将其简单地划分为「基础知识」与「前沿热点」两个部分。
一方面，传播学、新闻学、网络传播学、广播电视学、广告营销学的类目中，只要是能够在基础参考书目中找到相应知识点内容的，都统一归纳为「基础知识」。比如沉默的螺旋概念、理论内容的要点等；
另一方面，在社会发展变化和技术变革的影响下，传播学、新闻学、广告营销等形成于传统社会条件下的学科正面临新的改变，新的情况正在出现：新闻业在马克思主义新闻观的要求下以媒体融合的方式调整新闻宣传的策略，新闻舆论工作的重要性和指导性凸显；传播学在大众传播的变迁过程中转向人际传播，传统的媒介理论需重新讨论其适用性和解释力；用户获得了更多的传播权力，伴随着新的社会环境的生成，有了更多以往没有被关注到的情况和新的问题，例如舆论、数字鸿沟、后疫情时代、媒介化政治、新闻创新、智能媒体、虚拟数字人等。
很多刚刚接触新传考研的姐妹/朋友都会凭借这样两个方面的内容作出简单分析：基础知识占比多的「背诵多，好考」，反之则是「灵活，不好上岸」。但实际上，如果仅仅作出这样的区分不足以帮助我们更好地了解新传学科出题思路，因为在基础知识与前沿变化本就是相互依存的关系，不知前者则无法理解后者，不知后者则无法在回答基础问题时拿到高分。
一般答案：沉默的螺旋的提出；具体的概念；沉默的螺旋的五个假设；沉默的螺旋受到的质疑。
高分答案：沉默的螺旋的背景、提出、具体的概念；沉默的螺旋的五个假设；沉默的螺旋的三个条件；沉默的螺旋与舆论的关系；沉默的创新发展“沉默的螺旋2.0”等。
也就是说，所谓的基础知识也需要提升，需要更多的来自论文、补充书目和其他教材的内容作为进一步深入挖掘理论的可能，同时理解理论在新媒介环境中的变化。这样才能够游刃有余地答好一道「基础题」。
总结：基础题首先要彻底清晰理解参考书中内容；在此基础上补充这一理论的更丰富知识体系。
所谓的前沿、热点，不过是基础学科之上的变动，附加新兴的社会现象所引发的关注要点。
当然，这样的说辞仍然不免落于混吞含糊的表达里。究竟在这样的模糊指称背后代表的是怎样的考点趋势，需要进一步阐明。
在开始叙述关于前沿热点里所包含的「传统主义-马克思主义新闻观」和「技术主义」倾向性之前，请各位必须先明确一个逻辑：
新闻与传播学科可大致区分为新闻学与传播学两个分支。同时，传播学是诞生于新闻学的传统意义上的大众传播研究。而新闻又长期与社会宣传相互杂糅，被当作是重要的政治控制工具，成为必须涵盖于政府权力机制下的制度化信息生产主体。
因此，作为研究新闻与传播的学科和人才选拔考试，整个新传考研的趋势呈现出一方面受到整体社会环境和政府与党的要求的引导，大多涉及新闻类考题较多的院校都表现出较强的保守主义精神，着重关注「新闻舆论（宣传）工作」的考察——这背后就涉及到以马克思主义新闻观为指导，坚持党性与人民性原则，进行正面宣传、舆论引导、舆论监督、对外传播工作的内容；同时，为了在互联网环境下更好地完成这方面的任务，新闻媒体必须进行媒体融合的新闻实践转型调整。
回过头去看院校中普遍认为涉及到参考书上没有的，又聚焦于新闻学的部分，大多数都保持着如此出题面向。
另外，由于新闻与传播均受到媒介技术的广泛影响。所以在网络传播环境的变化过程里，看似平等、公开、资源共享的数字媒介正改变以往的传播模式和研究视角，更多的新技术出现使学科的前沿、创新、颠覆性的内容大量集中于「技术手段」和由此导致的、引发的诸多现象，例如舆论表现、媒体变革、技术理论的重新建立、人类生存方式的改变等等。
至此为止，「前沿热点」的内容再次被拆分剖开，更具体为「传统的研究旨趣」和「技术化发展下新兴的前沿变化」两个组成部分。我会简单将其称为「传统主义-马克思主义新闻观」和「技术主义」。
体现到不同的学科背景考察，就会表现为「新闻学的传统和传播、网络传播的技术发展与媒介变化」。
总结：热点题可以按照「新闻」「传播」「网络传播」三个部分进行划分，更直接地，有针对性地进行分析和学习 。
按照这样的思路，就可以在7月这个时间节点尝试去分析自己院校的真题——为什么是七月？就是因为当你一无所知的时候真题不过就是一串中文符号，没有任何价值。所以要在参考书读完并做好框架总结之后需要更多的复习方向时，再拿出线」将院校真题进行学科版块的分类：包括传播学、新闻学、网络传播学、广告营销学、广播电视学、新闻史等；明确在基础知识学习中的范围和复习时间的分配；
「2」在基础知识的学习之上，再去对前沿热点知识分出「传统主义诉求（导向）」和「技术主义」：这一部分就只涉及前沿知识的部分，在基础之上对考点知识的内容进行专题整理、从面到点，开始深入理解新传考研的知识内容。
「1」传播学知识（考点3个：沉默的螺旋、创新扩散、媒介技术对社会的影响；共计45分）；「2」新闻学知识（考点7个：媒体公信力、新闻策展、注意力经济、新闻失实的类型、新闻职业道德、《大公报》、新闻舆论工作；共计55分）；
「3」网络传播知识（考点3个：融合文化、Web1.0-Web3.0、聊天机器人创新及其新闻理念转变；共计75分）；
*这里直接告诉今年报考央民的考生，请以网络传播学学习为重心；传播学、新闻学为次重心；广告学为次次重心。第一梯队、第二梯队、第三梯队的学习侧重一下就跃然纸上了。
「传播学版块」：基础知识（沉默的螺旋、创新扩散）；前沿热点-技术主义（媒介技术对社会的影响）；
「新闻学版块」：基础知识（媒体公信力、注意力经济、新闻失实的类型、新闻职业道德、《大公报》）；前沿热点-传统主义，即马克思主义新闻观（新闻舆论工作、新闻策展）；
「网络传播学版块」：前沿热点-技术主义（融合文化、Web1.0-Web3.0、聊天机器人创新机及其新闻理念转变）
*这里就提示央民的考生，基础知识并不是央民考察的重心，它真正关注的是「前沿热点类」考点；而在「前沿热点」中，又最为关注「媒介技术导向」的考题。
就拿上面的央民考生举例，通过对真题的分析可以发现，接下来我们需要从两个方面出发：
尤其是不同学科中知识点的变化和在网络媒介技术时代出现的新兴的媒介现象——本质就是中谈到的“传播学新变、新闻学新变、网络媒介中的新情况”。
这也回溯了上一个要点——多学习网络传播学，因为网络传播学就是前沿热点的代名词。先分出学科，再分出学科中需要学习的内容。
️ / TuTouSuo / 夏日卷王学习清单这两部分在其他院校的真题中也会有所展示——这时候就可以拿着这两部分的内容去搜刮其他院校在试卷中都会考察什么，比如浙江传媒学院会考智能媒体、新闻舆论工作（对外传播、媒体融合、新型主流媒体等），同样清华大学和厦门大学也在考这些，就代表前沿热点中「技术主义」与「传统主义-马克思主义新闻观」十分重要。
——一个考点能考的考法不外乎那么几个，虽然是不同的院校，但考的都是新传学科，所以完全可以参考。
比如智能媒体清华大学考的是特点，浙江传媒考的是人机关系，这样就让「方向」带出了「考点」，「考点」又找到了很多「考法」。
「1」搭建学科整体框架思路：阅读基础的参考书目，建立起较为完整的基础知识体系，明确传播学的定义、五大传播类型、五大研究视角等；
（如果目前仍然有点模糊的，可以参考秃头所学科公开课：）「2」找考点：根据历年的考题分布和知识点考察频率（需要对整体的院校试题进行分析）结合自己院校的考察倾向（运用之前提到分析学科重心+考点类别（基础/前沿）的方法），找到考点内容；
「3」通过考点找考法：通过考点去找其他院校都怎么考这个内容（可以在后台回复“真题集”或者滴滴任意打工人获取秃头所整理的2023年102所院校真题电子版；或者直接在中下载），把考点中历年的考察方法，比如新闻真实考察的角度包括内涵、层次、与客观性的关系、后真相、反转新闻、信息疫情kaiyun官方网站下载、媒体融合等组织起来。
：通过真题的分析我们发现要着重关注「网络传播学」，同时「网络传播学」中又要格外注意与“媒介技术发展”相关的考点，这种考点的考法通过观察其他学校的线.新闻业x技术变化：人工智能技术、算法技术对新闻业或新闻生产的影响；新闻生产理念的改变；新闻真实、新闻客观、新闻专业主义如何在网络媒介时代中被影响的；
此外，在「新闻学」中要特别关注马克思主义新闻观、新闻舆论工作、新闻宣传、媒体融合相关的内容，又可以进一步去找到相应的考点+考法。
有了考点，即有了专题的核心；而有了考法，即有了专题的整理思路。像是“人工智能”“算法技术”等还能继续成为子专题。如此一来每个学科的知识内容学习都会更系统，也更有侧重点。
7月至8月是非常重要的复习时间，如果之前的进度较慢，可以将基础知识整理和专题针对性复习相互结合。同时要注意，由于新传考研的试题内容已远远超过既有的参考书范畴——参考书的定义应该是入门，绝不是考试，因此需要通过试题来倒推目前的考点——基础知识之上的提升；找到对应的考察重点「点」，再去将考察的主题下可能问到的考法一点点整理——可以在既有的专题笔记的基础上进行拓展和补充，或者是从头开始做起，自学能力足够的完全可以这么做。
需要一次到两次的模拟练习，直接尝试在三小时里写完一张完整的试卷。可以找院校的模拟题，也可以保留一份真题模拟，或者是参加一些统考——关注知识内容整理和当年的前沿知识梳理的。总之一定一定要自己考一次，才能明白哪些部分还没有学懂，或者是自己以为懂了，但实际上也背不出来、写不出来的，哪些部分需要继续加强。
背书非常重要：只有能够把知识点记忆下来，才能够运用出来。建议7月-8月把基础知识点，例如《传播学教程》完整背诵，11月-12月再背诵2-3遍，同时把做好的专题笔记从11月开始完整背诵，要理解到熟记于心为止。不要抱着任何侥幸心理，认为自己上了考场可以现学现卖。如果脑子空空，只会拖慢速度，无法做出有效的思考。