“为人亲和，平易近人”，是每个接触过文晓丹老师的学生对她的第一印象。作为湖南外贸职业学院数字媒体艺术设计专业的专任教师，她多年如一日，秉持初心，勤恳工作，倾心育人，只为成为学生成长路上最好的同行者。
她是学生心目中的好老师，以扎实的专业素养、直观生动的教学引领着学生们在设计的海洋中探索、学习、感悟，教会他们“仰望星空、脚踏实地”；她是领导眼中的好帮手，做事踏实稳重，主动承担学院的事务，工作中吃苦耐劳、乐于奉献，先后获得“先进个人”和“优秀教师”等荣誉称号。
课堂教育，重在细致。她始终秉持从如何引领和培养学生自觉学习、主动学习的角度来实施教书育人。从教以来，她先后担任了素描、色彩、设计思维、图形创意等专业基础课程，也承担了标志设计、品牌形象设计与策划、平面广告设计等专业核心课程。
《平面广告设计》是她主讲的课程，对于这门课她花了很多的心思，多年的教学经验帮助她持续优化课程建设，构建了“岗课赛”融通的项目化教学内容。
课堂上，她建立了“品经典-学理论-勤讨论-训技能-拓素养-真实干”的线上线下混合式教学模式，用极具亲和力的语言深入浅出地和为同学们讲解专业知识，尽量将理论讲得通俗易懂、将方法讲得直接明白。她努力发掘每个学生的闪光点，采取启发式的教学方式，通过课堂中的小游戏、情境互动激发学生主动思考，让学生在轻松、愉快的学习氛围中收获知识，以发展的眼光引导每位同学在自己的学习道路上走得更高更远。
课堂外，她和同学们“打”成一片，通过自身经历、身边故事为学生答疑解惑、树立信心，用自己的言行潜移默化地感染学生，帮助学生形成良好的学习习惯，树立职业理想。
“要给学生一碗水，必须自己要有一桶水”。为站稳讲台，她牢牢树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构。她投入大量的时间和精力，认真严谨地对待每一门课程，从教学目标、教学内容、教学方法到作业设计，她都会精心策划，确保每一个环节都能达到最佳效果。
思政工作，讲究方式方法。从2020年9月开始，在做好常规教学工作的同时，她还担任了文创2002班的兼职辅导员。班级管理，她总是以“尊重”为中心，主动到学生中去，了解他们的思想动态，关心他们的生活和学习，真心和他们交朋友。她特别重视学生的身心健康，在寝室，在教室，在校园里，经常与学生交流谈心，帮学生解开心结、排除忧愁。
有一次，学生小敏（化名）因与家里闹矛盾，失去了联系，她通过各种方式联系上小敏，聊了很久，了解了小敏的家庭环境和成长经历。小敏家庭条件不太好，爸爸常年在外地工作，小敏一直跟着爷爷奶奶一起生活，因为从小缺少父母的疼爱，有点叛逆。
她一边安抚、鼓励小敏，一边与小敏的家人沟通、交流，那段时间，经常凌晨还在与小敏的家人通电话。在她的关心和帮助下，小敏与家人和解了，学习也更积极主动了，期末的时候成绩进步了很多。
她从忙碌的教学工作中深刻地感受到了辅导员工作需要极强的责任心。她说：“虽然工作繁忙又繁琐，但这也是一个和学生互相成就、共同成长的机会。”
职业教育，重在实践。职业学院的教育强调动手实践能力、实操技能，只有如此，才能培养高素质技术技能型人才服务社会。如何让学生在从千万就业大军中脱颖而出，找到适合自己的工作，一直是职业学院教育工作者思考的问题。
从数字媒体专业来看，如何培养学生设计思维、提高设计能力、掌握实操技能也一直是文晓丹关注的重点。为此，她通过“以赛促学”，鼓励学生多参加专业性的比赛。每年，她都组织学生参加全国大学生广告大赛。刚开始时，学生参赛积极性不高，觉得自己专业不够好，不自信，这时，她常会把自己换位到学生的角度，思考采取哪种方式讲解和演示，会让这一过程更加轻松、学生更容易接受。
她搜集了历年的大广赛获奖作品，从省赛到国赛，逐一分析、层层分解，和同学们一起解题，找创意、寻手法、提技巧，慢慢地，学生们参赛的热情高了，课后经常主动找她聊创意，看到学生们聊起设计时满心欢喜、满脸自信地样子，她也开心地笑了。
2018年至今，她多次指导学生参加全国大学生广告艺术大赛，获平面类国家级二等奖1次，省级二等奖2次，三等奖4次，优秀奖多次。
为了调动学生的学习积极性，激发学生的创业热情，培养学生的创新创业实践能力，在完成常规教育教学工作之余，她还带领学生参加大学生创新创业大赛，指导16级学生谷斯琦、刘佳等创立了“湘外文创”，策划、设计、运营了校园原创品牌Y猫。她和同学们做的最多的就是集思广益、实践总结。常常一个项目，大家头脑风暴，提出多个方案，再一起敲定最佳方案。她还经常带领项目的学生走进高桥市场、校企合作企业，深入调研，了解文创市场、文创产品。从组织队伍、选题到设计方案、设计定稿，她不放过每一个细节，给予学生专业的指导和训练，使他们迅速提升专业技能Kaiyun体育全站入口，积累创业经验，她指导学生两次获得校级创新创业大赛一等奖。
文晓丹，“丹心”育桃李，用爱心、细心、耐心和责任心帮助学生，用师爱与学生建立起平等、友爱、和谐的关系，用人格力量和情感力量引导、教育学生，用心工作，用爱育人。